Кой е най-подходящият обучител и наставник на учители?

Това е въпрос, който хората от академичния свят си задаваме от дълго време. Според моите наблюдения, такъв човек е професионалист с богат опит в образователната система, който разбира "невидимите" за повечето хора предизвикателства и проблеми, с които се сблъскват българските учители.

Но това не е достатъчно. Истински добрият обучител е и такъв, който има интерес към иновативните подходи на работа, активно се сертифицира и непрекъснато се развива в тази посока.

Малко са хората, които съчетават тези две качества – дълбок практически опит и страст към иновации. Затова се радвам, че имам удоволствието да познавам и взаимодействам с такъв човек – Ирина.

Работа в екип и ефективна комуникация e изключително важна практика за всеки един колектив. 

Обучението дава възможност за обмяна на опит, подобряване на ефективността на комуникацията и взаимо подкрепата  на работното място, подпомага за изграждане на взаимоотношенията между служителите, повишаване ангажираността им, подобряване на сътрудничеството и производителността. 

Кооперативно учене - едно от многото обучения, проведени от Ирина Филипова в 119.СУ.

На обучението Ирина Филипова недвусмислено ни показа колко е важно да получаваш и даваш ясни, точни и разбираеми насоки за изпълнение на конкретна задача.

По време на обучението имаше практически задачи, при решаването на които учителите "влязоха" в ролята на ученици.

Този подход на обучение позволи да осъзнаем колко по-спокойни и мотивирани могат да бъдат учениците, когато работят в малки групи, в които всеки има конкретна роля и задача. Дава ни възможност да използваме силните страни на всеки ученик и той да се чувства уверен, необходим и полезен докато учи.

Кооперативно учене - изключително интересно, различно и полезно обучение.

Идеята зад този подход е чудесна - всеки ученик, работещ в група, получава конкретна задача и по този начин се чувства включен и полезен по време на работата, научава се да работи с други хора и да носи отговорност за създаването на групов проект.

Самото обучение бе поднесено по един различен начин - ние самите бяхме разделени на групи, но липсваха ясни критерии за работа, без които не свършихме нищо. Така осмислихме колко е важно да бъдем ясни и точни, когато поставяме задача на учениците си. Едно наистина полезно и добре поднесено обучение!